教師節的自省：放下角色，做一個完整的人

我每年都會「過」幾次教師節，不同地方的人，會在不同日子祝我教師節快樂。

今天是台灣的教師節，一早就收到幾封訊息，但我今天其實沒有課。

在課堂之外，我很少把自己當成老師，在生活中，我不會自稱「羅老師」。

接觸薩提爾模式與托勒之後，我發現這個習慣很好。薩提爾女士曾將角色比喻為帽子，有時固然需要戴上，但離開情境後，要記得把帽子拿下來。托勒也說：「做好你需要做的事，但不要讓它成為你認同的角色。」

這些年，我有時會去找以前在竹中、清華任教時期的學生敘舊，這對我而言是再平常不過的事，卻會讓一些朋友大感詫異：

怎麼會有老師主動去找學生？

仔細一想，也對，從來沒有老師來找我呀，都是我去找他們的。

而我居然會主動去找學生！

按照這個標準，最不可思議的一件事，大概是在2003年時，我去找幾位竹中舊生，他們正在念大學，我不只去找他們敘舊，夜裡更住在他們的宿舍裡。

這很奇怪嗎？我和他們一點都不覺得奇怪呢。但當他們向室友介紹我是他們的「高中老師」，他們的室友驚慌起來，我當時還覺得奇怪。如今回想，那幾位室友大概是被「老師」這兩個字嚇著了。

去找那群舊生時，我是真沒將自己當成老師，而他們則視我「亦師亦友」，我們才有可能那樣相處吧。

越來越覺得，與人相處時，如果我一直端坐在「老師」那個位置上，就會像隔著一道透明卻堅硬的玻璃，看得到彼此，卻碰觸不到靈魂。

一旦將帽子輕輕放下，我就能和眼前的人真正相遇。

在這樣的相遇裡，我們談的不再只是課堂知識，而是生命裡的掙扎與喜悅。

也因此，我才會在「教師節」的今天，覺得自己像是過了一個「沒有課」的節日。沒有課，但仍舊會被提醒，這些年所扮演過的角色，依然留在許多人心裡。

只是，比起「老師」這個稱謂，我更願意被記住的，是那些能與人真實相處的時刻。

這或許是這些年最大的學習：老師（或其他角色）並不是一輩子要戴著的帽子，它隨時可以放下。

真正重要的是，在摘下帽子後，我還能夠以一個完整的人，走近他人，也走近自己。