貼標籤可以是理解的開始，也可以是結束

偶然在另一支影片聽到這位少年唱歌，他在唱歌前喊了幾聲，引起我的好奇，我猜他有妥瑞，但他唱歌過程完全沒有「異狀」，我更好奇了，遂找來這支較完整的影片一觀。

這位少年Adam Ladell當時16歲，參加澳大利亞的歌唱選秀節目，一路闖進決賽，得到亞軍。他的故事很動人，讓我想起另一位少年。

十年前，我到崇建的作文班觀課，觀了兩年。第二年暑假，來了一位新生，是個小六少年，第一堂課，他的身體不斷抽動，喉嚨一直發出聲音，我當時並不知那是妥瑞的特徵。

奇怪的是，第二堂課開始，一直到隔年課程結束，整整一年，少年都不再有妥瑞特徵，但僅限於崇建課堂上，出了課堂，少年又會出現那些特徵。

這是我在觀課期間見過最不可思議的事，我當時曾問崇建，怎麼會這樣？他說，他也不知道。

後來，我對此有個解釋：少年在課堂上被崇建全然接納了，所以妥瑞特徵消失了。

我在很多地方講過這個故事，我發現，我的解釋很容易引起誤解：只要接納，症狀就會消失。

我不是這個意思。「只要接納，症狀就會消失」，這是一種「假性接納」，不是真正的接納。

「假性接納」很容易，只要將「我很接納」、「我要接納」、「我應該接納」掛在嘴邊，當成日常的口頭禪即可，逼真、貌似接納的程度可以來到99％。

但真正的接納是發自內心深處，目的不在改變對方。事實上，真正的接納沒有目的，只是純然的接納，就算妥瑞特徵一直都在也無妨。

影片中的16歲少年Ladell說，他只有在唱歌時，妥瑞特徵才會暫時消失。

我想，這或許也是一種接納，是音樂對Ladell的接納。

音樂不像人，人可以偽裝得很接納，連自己都欺瞞過去，但音樂不會偽裝。

Ladell在歌唱選秀節目裡一路晉級，鼓舞了許多人，卻也引來一種質疑，認為他是靠同情票獲得支持的。

我不懂音樂，但如果回到節目第一關「盲聽」，四位評審全部背對參賽者，只憑歌聲決定，那麼Ladell能得到四位評審一致肯定，其歌聲應該是無庸置疑的。

盲聽選秀很有意思，可避免以容貌、性別、年齡、故事等取人，參賽者只需展現自己的歌藝，不必擔心會被先入為主地貼標籤。

喜歡分類、貼標籤，或許是人類與生俱來的特質。這種特質沒有不好，但看如何運用。妥瑞、自閉、過動、學障、情障等等，這些都是標籤，貼了標籤後，可以是理解的開始，也可以是理解的結束。

如果不是崇建的身教，我應該會走上「貼標籤是理解的結束」這條路。

幸運的是，我走上另一條路。

為此，我開始閱讀相關書籍，與這類孩子及其家長對話，也和學障協會、自閉症協會等單位長期合作。我想多了解他們。

厚達七百頁的《自閉群像》是我很喜歡的書，細讀過三次，書的副標題我也超愛：「我們如何從治療異數，走到接納多元。」

對我來說，標籤能不貼就不貼吧，但倘若有時貼標籤是必要的，不妨將它當成是理解與接納的開始。

下筆行文時，我將「症狀」大多改為「特徵」了，因為我擔心「症狀」也容易成為被誤讀的標籤。