大學生多次尋短，輔導老師如何協助？

今年暑假，一所大學找我去帶特教研習，參加者不乏其他大學的輔導老師。一位輔導老師告訴我，她手上有個個案，是個多次尋短的女大生，她想與該生討論如何解決問題，但該生不願配合，怎麼辦？

我沒有相關的專業能力，只能給這位輔導老師一個方法：先別解決問題，只需要用簡短、溫暖的言語關心對方，連結渴望，這樣即可。

這個方法，我常分享給家長與老師，但據我所知，願意嘗試者並不多，因為大人太習慣把孩子當成問題，只想解決問題，對於無法立刻解決問題的方法，他們興趣缺缺。

這位輔導老師會嘗試嗎？我不知道。

事隔多時，這位老師邀我去她任職的大學諮商中心，與多位輔導老師、心理師分享對話。我偶然問起那件事，這位老師興奮地說，她照做了，效果非常好！

我很好奇，多問了一些。

老師說，她參考我的方法，在遇見該生時，只是用簡短、溫暖的言語表達關心，幾次之後，該生就改變了。

我繼續問：該生有哪些改變呢？

老師說，該生這學期尋短的次數大減。且為了避免服藥過量，該生竟還請她代為保管藥物，她每週只需給該生適量藥物即可。再者，該生也開始願意親近輔導老師，這學期常跑諮商中心，徵得老師同意後，便默默坐在老師身旁的沙發上，往往一、兩小時才離開。

其他輔導老師也想起這位女大生，說他們觀察到該生這學期與同學的互動增加了，來諮商中心求助時，也會跟其他老師多聊幾句。

我聽了很開心，這位輔導老師救回一條年輕的生命了。

近來，有多位父母傳來訊息，憂心如焚地提及孩子的「問題」，問我要如何解決？

我其實不知道要怎麼解決，我知道的僅僅是：藉由陪伴、關心與瞭解，連結渴望，孩子的生命力就會開始茁壯。