看見內在的珠寶

寶珠搭了一小時的車，來找我談話。

寶珠曾參加我的工作坊，因此談話便從那次工作坊的插曲開始，這不僅是寒暄，對我而言，也用來連結渴望，我希望創造一個讓她感到安全、信任的空間。

寶珠已是阿媽了，她很擔心孫子的成長與學習，因此來學對話，但回去與孫子的對話，往往很快就會卡住。

我請寶珠舉例，她是如何與孫子對話的？

她說，孫子念國中了，不喜歡數學，常說想放棄。她問孫子：「你是從什麼時候開始不喜歡數學的？」孫子說是國中。「念國中後發生什麼事了？」孫子說，數學變難了。

寶珠說，對話到這裡就卡住了。

我問寶珠，來學對話多久了？「剛學幾個月。」幾個月能有這樣的對話，已經很好了。但是寶珠看到的，並不是自己的好，而是自己的不好。

如果要繼續對話下去，可以怎麼做呢？我舉例說明——

「念小學時，數學也有遇到困難的時候嗎？當時你是怎麼克服的？」

寶珠一聽，如獲至寶，急忙拿出筆記本記下。

我等她記完，補充說道：這叫做看見「正向資源」，而不是只有看到「問題」。

接著，我請寶珠想一想：孫子一直嚷嚷要放棄數學，這其中也有什麼正向資源嗎？

寶珠努力想了半晌，搖搖頭，表示想不出來。我說，如果我來對話，會這樣提問，以帶出正向資源——

「你想放棄數學，可是一直沒有放棄，什麼原因讓你沒有放棄呢？」

寶珠聽了，又認真記下。

寶珠正在學習的，是對話技巧。但光有技巧，用處不大。

我聽寶珠描述孫子的情形，她說的盡是孫子的「問題」，但我聽到的，都是孫子的「資源」。怎麼會有這樣的差別呢？

我與寶珠對話，聽她描述自己，講的都是自己的問題、缺點、不足（而我聽到的，都是她的資源）。她是這樣看自己的，因此她也會那樣看孫子。寶珠很認真在學對話，但她的目光一直向外（尤其是看向孫子），而忘了回到自己。如果她能看見自己的資源，就能看見孫子的資源，她便可成為孫子溫暖有力的陪伴者。

在對話中，當寶珠自責地提到自己這輩子都在犯錯，她哽咽地停住不語，眼神黯淡。

我沒有立刻回應，只是先讓她與自己的情緒相處幾分鐘，好好陪伴自己，而後才問她：「妳現在有什麼感覺？」

「心裡感覺很乾，身體好像有石頭壓著。」

我第一次聽到有人用「乾」來描述，但是很生動。

我問寶珠：「這輩子，妳有做過對的事嗎？可以說說其中三件嗎？」

她說的第一件事，是年輕時與丈夫離婚，因為丈夫好賭，她覺得自己和孩子都沒有明天。

我問她：當時幾歲？那個時代要離婚，很不容易吧？她是怎麼做到的？離婚後，何以維生？如何隻身把孩子帶大？

在這段對話裡，寶珠逐漸看見自己的勇敢、沒有放棄、勇於冒險、樂於學習、富有創意等等，這些都是她的資源呀。

寶珠的眼神慢慢明亮起來。我問她：「現在有什麼感覺呢？」她笑說：「心裡鬆開許多了，身體也變得比較有力量。」

寶珠的內在有許多珠寶，可是她一直沒有看見，因此她也看不見孫子內在的珠寶。我很高興在這場對話裡，協助寶珠看見內在的珠寶。寶珠到了這個年紀，還願意為了孫子而來學習對話，我的心裡滿是尊敬。