與遭遇選組困難的高中生對話有感
許多人來學對話，對於對話有無限想像，例如，他們以為：對話可以解決任何問題，而且只要一次對話就能解決。
我來說說最近的一次對話吧。
一個高中男孩在媽媽、妹妹的陪同下，來找我對話。選組的截止日快到了，他一直不知道自己適合念社會組，還是自然組？一個月半前，我們談過一次，他仍然無法決定，於是又有了這次談話。
我很願意藉由對話，陪伴男孩做出選組的決定。但隨著談話越深入，我得不斷調整談話目標，從一開始談「選組」，繼而談「選擇」，最後我們談「期待」。
因為我發現，男孩從小到大，從不曾在重要的事情上為自己做過選擇，一來都是父母幫他選擇，二來他對那些重要的事並沒有自己的看法，這樣也可以，那樣也可以；這樣也對，那樣也沒錯。我再三核對，發現他不是不願意說，而是真的「無可無不可」。
我並沒有感到挫折，因為我的對話重點是好奇他、關心他、瞭解他，如果最後能幫助他得到他想要的，那很好，但問題是：他真的知道自己想要什麼嗎？
顯然他不知道。
不只孩子不知道，許多來對話的大人也不知道自己想要什麼，但大人以為自己知道。大部分的人其實都不認識自己，他們一直以為自己想要這個，對話之後，才發現他們想要的是另一個。對話幫助他們重新認識自己。
男孩跟其他大人一樣，也不認識自己，但男孩的特殊之處在於：對話過後，他還是不知道自己想要什麼。他的「自己」跑去哪裡了呢？我更好奇了。我問他：從小到大，有沒有曾經很想得到某個東西？
男孩陷入苦思之中。
久久才說：他曾想要一輛車。
我聽了，鬆了一口氣。男孩雖然不認識自己，但他至少還有個「自己」啊。
每個人打從出生開始，就會有各式各樣的「期待」：我想要這個，想要那個。想要的不一定能得到，但至少會有想要的，「期待」是構成「自己」的重要條件；如何表達期待？如何回應未滿足的期待？則是人生的重要功課，許多人是因為不知如何健康表達與回應期待，人生才會卡住。
男孩此刻的功課是：他怎麼會幾乎沒有期待呢？沒有期待，沒有想要的東西，要如何選擇呢？
許多高中生在選組上的困擾是：他們想要選這個，爸媽卻要他們選那個，他們對自己的期待與爸媽對他們的期待是衝突的，這是我在與人對話時常遇到的情形。
這個家庭正好相反：爸媽希望孩子自己選組，孩子卻不知道要選哪一組，因為他不知道自己想要什麼。
我問男孩：既然以前都是爸媽幫你選擇的，這次也讓他們幫你選組，可以嗎？
無可無不可的男孩自然回答：可以。
我看向媽媽，媽媽焦慮了，她的焦慮背後應該有自責：她認為是自己過去一直在為孩子做決定，才導致孩子現在無法為自己選擇。
家家有本難念的經，這個家庭的經還真特別呀。
我一邊引導媽媽與男孩對話，一邊觀看兩人的互動，同時也注意著旁邊的妹妹。
妹妹小哥哥四歲，兩人感情甚篤，個性卻截然不同。妹妹很有主見，這也是媽媽會來學對話的主因：她搞得定兒子，卻搞不定女兒。學了對話後，媽媽發現，原來她得先搞定自己，因此媽媽在對話上學得又快又好，也開始希望兒子能為自己作主。
我在一旁觀看母子對話，對媽媽有許多讚嘆：多不容易呀，這個媽媽的改變。也是因為媽媽的改變，我才願意多次與這兩個孩子談話。因為孩子是與爸媽一起生活，由父母主導的家庭系統沒有改變，我與孩子的談話效果有限。
我注意到一旁的妹妹異常安靜。妹妹不只很有主見，也很瞭解哥哥，上次我與男孩談話時，妹妹頻頻在旁「補充說明」，無可無不可的哥哥顯然會附和妹妹的意見。媽媽這次要女兒別來了，但女孩堅持要來，因為女孩跟我關係親近，這次甚至拿了托勒的圖文書請我簽名，我寫了「活在當下，歡慶生命」，這是托勒書中的話。
媽媽這次要求女兒不可在旁邊「影響」哥哥與我談話，女孩真的一言不語，但她的身體看起來很緊繃、僵硬，我於是邀請她也加入對話，回應剛剛我與哥哥的談話。
女孩轉過身來，我才發現她的眼眶充滿淚水。
「哥哥，你要自己做決定啊！不要每次都讓媽媽替你選擇嘛！」
在女孩看似氣憤的背後，我看見了她對哥哥的心疼，果然兄妹情深呀。媽媽告訴我，妹妹一直很崇拜哥哥。
「妳很關心哥哥吧？」我問女孩。
「應該是吧。」她的身體往後一退，有些不好意思。
我大笑：「這句話怎麼跟哥哥說的話這麼像？」
男孩總是回答我「應該是吧」、「可能是這樣吧」、「也可能是那樣吧」。
看到他們兄妹情深，我想藉此連結這個家庭的渴望。我對著女孩說：
「妳很能夠為自己做出選擇，但是哥哥目前還沒有辦法，因為哥哥沒有這樣的經驗，他得重新學習。學習新的東西需要時間，是吧？妳願意給哥哥時間嗎？哪怕需要一年、五年、十年，妳願意一直等待哥哥，陪伴哥哥，支持哥哥嗎？」
女孩噙著眼淚，頻頻點頭。
我的眼眶裡竟然也有淚水，因為我也是哥哥，我也有個妹妹。我不只連結他們一家的渴望，也連結了自己的渴望。
男孩問我，要如何練習選擇？我給了他兩個方向，但這兩個方向是我在與他對話後歸納整理出來的，適合他，不一定適合其他人，我就不寫出來了。你的孩子若有類似的困難，請先去好奇他、關心他、瞭解他，而不是急著給他答案。
這場對話結束了，我有解決問題嗎？沒有，但是我很滿意，不僅滿意這個家庭，也滿意我自己——我在低潮中，仍有這樣的對話品質，多不容易呀。
對話當然可以解決問題，但不一定能解決問題。對話可以改變的是我們看待問題的眼光，眼光改變了，問題就不一定是問題了。
我來說說最近的一次對話吧。
一個高中男孩在媽媽、妹妹的陪同下，來找我對話。選組的截止日快到了，他一直不知道自己適合念社會組，還是自然組？一個月半前，我們談過一次，他仍然無法決定，於是又有了這次談話。
我很願意藉由對話，陪伴男孩做出選組的決定。但隨著談話越深入，我得不斷調整談話目標，從一開始談「選組」，繼而談「選擇」，最後我們談「期待」。
因為我發現，男孩從小到大，從不曾在重要的事情上為自己做過選擇，一來都是父母幫他選擇，二來他對那些重要的事並沒有自己的看法，這樣也可以，那樣也可以；這樣也對，那樣也沒錯。我再三核對，發現他不是不願意說，而是真的「無可無不可」。
我並沒有感到挫折，因為我的對話重點是好奇他、關心他、瞭解他，如果最後能幫助他得到他想要的，那很好，但問題是：他真的知道自己想要什麼嗎？
顯然他不知道。
不只孩子不知道，許多來對話的大人也不知道自己想要什麼，但大人以為自己知道。大部分的人其實都不認識自己，他們一直以為自己想要這個，對話之後，才發現他們想要的是另一個。對話幫助他們重新認識自己。
男孩跟其他大人一樣，也不認識自己，但男孩的特殊之處在於：對話過後，他還是不知道自己想要什麼。他的「自己」跑去哪裡了呢？我更好奇了。我問他：從小到大，有沒有曾經很想得到某個東西？
男孩陷入苦思之中。
久久才說：他曾想要一輛車。
我聽了，鬆了一口氣。男孩雖然不認識自己，但他至少還有個「自己」啊。
每個人打從出生開始，就會有各式各樣的「期待」：我想要這個，想要那個。想要的不一定能得到，但至少會有想要的，「期待」是構成「自己」的重要條件；如何表達期待？如何回應未滿足的期待？則是人生的重要功課，許多人是因為不知如何健康表達與回應期待，人生才會卡住。
男孩此刻的功課是：他怎麼會幾乎沒有期待呢？沒有期待，沒有想要的東西，要如何選擇呢？
許多高中生在選組上的困擾是：他們想要選這個，爸媽卻要他們選那個，他們對自己的期待與爸媽對他們的期待是衝突的，這是我在與人對話時常遇到的情形。
這個家庭正好相反：爸媽希望孩子自己選組，孩子卻不知道要選哪一組，因為他不知道自己想要什麼。
我問男孩：既然以前都是爸媽幫你選擇的，這次也讓他們幫你選組，可以嗎？
無可無不可的男孩自然回答：可以。
我看向媽媽，媽媽焦慮了，她的焦慮背後應該有自責：她認為是自己過去一直在為孩子做決定，才導致孩子現在無法為自己選擇。
家家有本難念的經，這個家庭的經還真特別呀。
我一邊引導媽媽與男孩對話，一邊觀看兩人的互動，同時也注意著旁邊的妹妹。
妹妹小哥哥四歲，兩人感情甚篤，個性卻截然不同。妹妹很有主見，這也是媽媽會來學對話的主因：她搞得定兒子，卻搞不定女兒。學了對話後，媽媽發現，原來她得先搞定自己，因此媽媽在對話上學得又快又好，也開始希望兒子能為自己作主。
我在一旁觀看母子對話，對媽媽有許多讚嘆：多不容易呀，這個媽媽的改變。也是因為媽媽的改變，我才願意多次與這兩個孩子談話。因為孩子是與爸媽一起生活，由父母主導的家庭系統沒有改變，我與孩子的談話效果有限。
我注意到一旁的妹妹異常安靜。妹妹不只很有主見，也很瞭解哥哥，上次我與男孩談話時，妹妹頻頻在旁「補充說明」，無可無不可的哥哥顯然會附和妹妹的意見。媽媽這次要女兒別來了，但女孩堅持要來，因為女孩跟我關係親近，這次甚至拿了托勒的圖文書請我簽名，我寫了「活在當下，歡慶生命」，這是托勒書中的話。
媽媽這次要求女兒不可在旁邊「影響」哥哥與我談話，女孩真的一言不語，但她的身體看起來很緊繃、僵硬，我於是邀請她也加入對話，回應剛剛我與哥哥的談話。
女孩轉過身來，我才發現她的眼眶充滿淚水。
「哥哥，你要自己做決定啊！不要每次都讓媽媽替你選擇嘛！」
在女孩看似氣憤的背後，我看見了她對哥哥的心疼，果然兄妹情深呀。媽媽告訴我，妹妹一直很崇拜哥哥。
「妳很關心哥哥吧？」我問女孩。
「應該是吧。」她的身體往後一退，有些不好意思。
我大笑：「這句話怎麼跟哥哥說的話這麼像？」
男孩總是回答我「應該是吧」、「可能是這樣吧」、「也可能是那樣吧」。
看到他們兄妹情深，我想藉此連結這個家庭的渴望。我對著女孩說：
「妳很能夠為自己做出選擇，但是哥哥目前還沒有辦法，因為哥哥沒有這樣的經驗，他得重新學習。學習新的東西需要時間，是吧？妳願意給哥哥時間嗎？哪怕需要一年、五年、十年，妳願意一直等待哥哥，陪伴哥哥，支持哥哥嗎？」
女孩噙著眼淚，頻頻點頭。
我的眼眶裡竟然也有淚水，因為我也是哥哥，我也有個妹妹。我不只連結他們一家的渴望，也連結了自己的渴望。
男孩問我，要如何練習選擇？我給了他兩個方向，但這兩個方向是我在與他對話後歸納整理出來的，適合他，不一定適合其他人，我就不寫出來了。你的孩子若有類似的困難，請先去好奇他、關心他、瞭解他，而不是急著給他答案。
這場對話結束了，我有解決問題嗎？沒有，但是我很滿意，不僅滿意這個家庭，也滿意我自己——我在低潮中，仍有這樣的對話品質，多不容易呀。
對話當然可以解決問題，但不一定能解決問題。對話可以改變的是我們看待問題的眼光，眼光改變了，問題就不一定是問題了。
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